Жукова Олеся Станиславовна: Развиваем внимание малыша от 6 месяцев до 3 лет (игры в подарок)

Как уже писала к другой книге этой серии, что книги рассчитаны на детей явно постарше, чем заявлено. С двух лет вполне можно начать пытаться выполнить некоторые задания, но в целом, для трех наверное больше подойдет. В целом, ничего особенного в этой книге я не обнаружила.

Это издание входит в серию «Обучение с пеленок», автором его является небезызвестная всем молодым родителям Олеся Жукова. Книжечка содержит развивающие задания для самых маленьких, основной акцент делается на развитие внимания. В предисловии автор напоминает родителям о том, что любое задание ребенок будет активнее выполнять в форме игры, и просит не оказывать давления на малыша, не принуждать. Не упрекать за «ошибки». Далее, примерно на страницу, Олеся Жукова дает рекомендации «Что можно сделать для развития внимания малыша» это примеры простых и интересных игр и занятий, которые можно проводить даже в автобусе или в очереди, чтобы скоротать время с интересом и для пользы ребенка. Далее начинается непосредственно книга с заданиями. И тут автор не оставляет читателя одного. Вновь на целую страницу (некрупным шрифтом) идут рекомендации – «Правила работы с книгой», «Правила работы с играми» - «Игра 1. Узнаем предмет на цвет», «Игра 2. Узнаем предмет на форме». Описываю задания, которые приводятся в книге. Стр. 5 – найди два одинаковых автобуса (дано восемь автобусов, но пары только две); Стр. 6 – покажи всех котят на картинке (котят много, но, на мой взгляд. Полиграфия хромает – картинка темновата); на той же странице – назови нарисованные здесь игрушки (изображены несколько силуэтов); Стр. 7 – чем отличаются оба рисунка (рисунки по половины страницы и довольно, на мой взгляд, сложные для малыша – много деталей и животных, на которых ребенок сразу же отвлечется, а отличаются они мелочами – небольшое солнышко отсутствует, а маленькая обезьянка появляется… Не знаю – не знаю. Моей дочери 2,5 годика, и я очень сомневаюсь, что ей будет по силам это задание. Думаю, для малышей, простите, от 0 (!!!) до 3-х лет можно было сделать задание попроще); Стр. 8 – у кого из котят самый длинный клубок (четыре котенка и лабиринт из запутавшихся нитей. Хоть нити и разных цветов, мне опять же кажется задание сложноватым); Стр. 9 – найти овощи по сгруппированным силуэтам, и задание на геометрию «найти заплатку» заданной формы; Стр. 10 – посмотреть внимательно на рисунок и отметить те предметы, которые изображены под рисунком внизу; Стр. 11 – найти одинаковых бабочек (скажу, что даже мне найти одну пару абсолютно бабочек из восьми ПРАКТИЧЕСКИ одинаковых удалось не за одну секунду); Стр. 12 – опять геометрия, «найти подходящий по форме осколок». Осколки довольно замысловатой формы; Стр. 13 – соедини линией персонажей одной сказки. Ну, товарисч автор, Вы меня крайне удивили! Моя дочка в 2,5 годика еще не знакома со сказками о Буратино, и «По щучьему веленью…», а с Вини Пухом тоже особенно как-то у нас не сложилось. Это, простите Вы меня, опять же не от 0 до 3-х лет сказки! Почему не Колобок, Теремок, Курочка Ряба, наконец? Стр. 14 – помоги Красной шапочке (опять пока не читанная нами сказка!) найти дорогу к своему домику, по большому лабиринту на всю страницу с несколькими ответвлениями и тупиками! Похоже, автор колоссального мнения о знаниях и умениях деток от 0 до 3-х лет! Стр. 15 – 18 – это вкладыш, о нем расскажу попозже. Стр. 19 – вновь чем отличаются рисунки (опять картины с многими рассеивающими внимание малыша деталями – я уже представила, как моя дочка забывает обо всем на свете, увидя на этом рисунке котенка!) Стр. 20 - опять лабиринт (кто с чем играет), Стр. 21 – вновь задание на цвет (найти подходящий веер к платью. Это ведь нужно объяснить ребенку, что такое веер и зачем он нужен! Пока объяснишь, потом уже не до задания будет!); Стр. 22 - опять найти два одинаковых предмета – ну тут уже нормальное задание: надо выбрать одинаковые столовые приборы из нескольких; Стр. 23 - опять – чем отличаются рисунки, и опять море микроскопических деталей; Стр. 24 – найти посуду из группы силуэтов и что неправильно нарисовал художник? (устранить ошибки в цвете); Стр. 25 – опять большой лабиринт «Помоги Ивану Царевичу освободить Василису Прекрасную» (даже уже комментировать не буду…); Стр. 27 – вновь сгруппированные силуэты, и подобрать пару к ЯКОРЮ – вновь надо пояснить дитю, что сие такое и зачем нужно; Стр. 28 – а здесь, напротив, элементарное задание: показать все шарики на елке; Стр. 28 – найти пару к рукавичкам; Стр. 29 – вновь выделить из группы силуэтов на этот раз животных, и дорисовать недостающие детали на рожицах – волоски, ушки, бровки и улыбку. Это вот хорошее задание, по возрасту; Стр. 30 – что забыл нарисовать художник (опять же задания сложные, ну никак не для заявленного возраста!); Стр. 31 – вновь найти, чем отличаются картинки (парой мелких деталей на фоне большого количества изображенных подробностей, при неважнецкой полиграфии). Сам автор опять же указывает, что по этой книге можно заниматься с ребенком от 6 месяцев!!! Ну и ну! Что касается вкладыша, автор советует открепить из середины книги два листа (соответственно, это 4 страницы) и нарезать по пунктирным линиям. Должны получиться ДВУХСТОРОННИЕ карточки с изображениями палитры цветов, геометрических фигур, и просто предметов без подписи, некоторые из которых сложновато будет опознать (например, в витиевато украшенном предмете в правом нижнем углу страницы 17 я с большим трудом опознала… то ли сумочку, то ли кошелек). Карточки эти будут на тонкой бумаге и размером чуть более спичечного коробка. Т.е., вообщем-то, бесполезны. Откуда такое странное противоречие – автор предлагает в качестве «бонуса» карточки с элементарными предметами: автобус, шкаф, одеяло, солнце, а в самой книге дает весьма сложные задания? Говорят, что педагогика должна идти опережающими темпами. Слабо себе представляю занятия по этой книжке от 0 лет))), думаю, что она будет актуальна никак не раньше 2,5 – 3-х летнего возраста (ну, половину мы выполним), а абсолютно все задания в ней ребенок выполнит, наверное, годам в пяти! Лично я эту книгу пока предлагать своей дочери не буду. Своего мнения никому не навязываю, конечно, но, по мне, книги Земцовой и еще книга Синякиных «Что должен знать ребенок от 2 до 3 лет» издательства «Эксмо» являются для заявленного возраста НАМНОГО более адекватными и полезными.